Детская мебель, или как лучше обставить детскую
Когда ребенок достигает возраста трех лет, родители задумываются об отдельной комнате для своего чада. Обустроить ее нужно, продумав все до мелочей. Ведь помещение должно быть светлым, просторным, безопасным, комфортным и приятным для маленького хозяина.
Весомую роль в организации пространства играет детская мебель. Какой она должна быть, и что покупать родителям в первую очередь?
Что должно находиться в детской комнате
Есть вещи, просто необходимые для комфорта малыша:
— кровать. Она должна соответствовать возрасту и габаритам ребенка. Если детей двое в одной комнате, хорошим выходом становится двухъярусная кровать;
— стол и стул. Если малыш ходит в сад, это скорее зона творчества. Школьнику лучше подобрать удобный стул и письменный стол, чтобы приготовление уроков не было каторгой;
— шкаф (для вещей). Нужно учитывать рост малыша, чтобы он самостоятельно мог до всего дотянуться. Рекомендуется не комплектовать шкафы раздвижными механизмами, потому что те могут быстро прийти в негодность. Да и ребенку будет удобно просто открыть/закрыть дверцу;
— комод (для игрушек, если шкаф недостаточно большой). Удобным и практичным является решение размещения игрушек отдельно от вещей. В комнате будет порядок, и в процессе одевания малыш не будет отвлекаться.
Рекомендации по покупке детской мебели
5 советов, которые помогут родителям оборудовать детскую комнату:
1. Избегайте по возможности острых углов, тем более что найти мебель с закругленными краями сейчас не проблема.
2. Отдавайте предпочтение корпусной, а не встроенной мебели, которая устойчиво закреплена на месте.
3. Фурнитура на дверцах и ящиках должна быть удобной для маленькой ручки, и не ломаться от резких движений.
4. Не рекомендуем помещать на мебель стекла или зеркала, это может быть опасно для малыша.
5. Выбирайте цветную мебель, но не кричащих, ярких и раздражающих расцветок.
Конечно, если вы только собираете сумки в роддом, можно отложить планировку детской. А в остальном вам поможет магазин товаров для детей Kidr.
